Colegio Trabenco

En el año 1972 nace el Colegio Trabenco (TRABajadores EN COmunidad”) en los bajos de una cooperativa de viviendas. De esta forma se da solución a la falta de colegios públicos para escolarizar a los niñ@s en este barrio obrero de Leganés. También cuaja de esa manera la idea y proyecto de constituir un modelo educativo donde una de las premisas esenciales es: el colegio es una comunidad, donde los protagonistas, alumn@s, profesor@s y familias, participan de forma activa. El objetivo del colegio se orienta a conseguir una formación integral de los escolares, un constante desarrollo profesional de los maestros, y una elevación cultural y humana del barrio en el que se establece el Centro. La Administración avala este proyecto y le da la titularidad de colegio público. Durante estos años un equipo de profesionales y unos padres y madres, que vivían el colegio como suyo, hacen realidad día a día un proyecto educativo con señas de identidad claramente diferenciadas. El colegio participa en numerosos proyectos de innovación pedagógica, programas, cursos... La colaboración con el Centro de Profesores del municipio es constante y activa. Tendencia generalizada al individualismo (grupos familiares más cerrados) con el consecuente deterioro de la vida grupal. Falta de renovación suficiente de personas que tomen el relevo (tanto entre profesores como familias) para seguir dando fuerza y vida al proyecto. Paso del primer ciclo de la ESO a los institutos. Profesores definitivos en el centro pero con comisiones de servicio fuera de él, provocando en el colegio una interinidad de profesionales continua. Falta de conocimiento del Proyecto por parte del profesorado que llega al centro, lo que condiciona la falta de asunción del mismo. Falta de asunción del Proyecto por parte de algunas familias. Falta de actualización del Proyecto educativo. A partir del curso 2000-01 un nuevo equipo de profesor@s se compromete con el proyecto Trabenco y, de acuerdo con las familias, buscan un nuevo plano de identificación y luchan por un relanzamiento del Proyecto Educativo en el marco de la LOGSE.

Personalmente creo que todos los centros escolares deberian tomar como modelo al Colegio Trabenco. Es muy importante preveer igualdad de oportunidades a todos los estudiantes y reconocer el valor de todas las personas. Como aplicación a la Educación Primaria me parece muy interesante que los alumnos sean conscientes de la realidad y  conociendonlos distintos centros que les rodea.

Esquemas

Tema 3 from palomapenas

Nuestro grupo debía exponer el tema que nos habla de los materiales en el aula. Nos apoyamos con el "Power Point" que aparece al comienzo de esta entrada y después expusimos dos esquemas de los distintos materiales. Gracias a este trabajo pudimos profundizar e interiorizar con mayor eficacia los contenidos de este tema.
Desde mi experiencia creo que es muy positivo que todos los compañeros participen de esta forma en clase, y por supuesto podríamos aplicarlo a Educación Primaria

Días de cole

En esta práctica debíamos fundar nuestra propia historia, representando situaciones y personajes acompañado de elementos que rodean la escena y posturas y expresiones de los personajes.
Es una forma sencilla y entretenida de crear  y aunque al principio puede resultar confusa su utilización, al ser tan mecánico, finalmente se hace cómodo.
Haciendo referencia a "pixton" como herramienta destinada a la escuela, creo que puede servir sobre todo para el desarrollo de la creatividad de nuestros alumnos. Se presenta de una forma atractiva, y les ofrece una solución a la hora de expresarse mediante estas tiras de cómic.También les permite comunicar ideas de forma concisa, contar historias de un forma lógica y la cooperación con otros compañeros.

Mi deseo de aprender

 En esta actividad, debíamos plasmar una idea, en este caso nuestro deseo de aprender con el fin de conocer y utilizar nuevas herramientas. Teníamos varias opciones a elegir como "Power point" o "Slide share" aunque finalmente me decanté por Glogster. La experiencia ha sido buena, es fácil de usar y la disponibilidad de opciones y recursos nos permite crear diferentes carteles o murales.Creo que es una forma divertida de realizar tareas,personalmente creo que se puede adaptar fácilmente a la enseñanza y los alumnos pueden disfrutar de ella.
Puede ser muy útil en primaria ya que tiene la capacidad de captar la atención de nuestros alumnos debido a la variedad de formas y colores, por ello debemos aprovechar este factor para conseguir que desarrollen su creatividad a la hora de expresarse, esquematicen, resuman o realcen información.

La Ranita que no sabía cantar

Erase una vez, en un bosque muy lejano, vivía una rana llamada Croky. A él, le gustaba mucho cantar, pero cuando lo hacía parecía un globo deshinchado.Croky se sentía tan desdichado, que un día se adentro al bosque a llorar y una tortuga muy anciana le vio. Ella sintió la necesidad de ayudarle, le sugirió  que se metiera dentro de una cueva y cantara lo más alto que pudiera. Croky comenzó a cantar alto,muy muy alto, haciendo que su voz sonara limpia y clara. Los animalitos sorprendidos quisieron aplaudir.Cuando terminó, la tortuga le hizo ver que siempre había tenido una voz maravillosa pero los temores no le habían dejado mostrar su voz. Croky no volvió a dudar de si mismo.

Para realizar esta actividad hemos utilizado Cmaptool, un programa dedicado a la creación de mapas conceptuales.Después para insertar la imagen escogí una foto de Wikimedia Common, un recurso que tampoco conocía.
 Me ha parecido una herramienta fácil de utilizar y creo que nos puede ser muy útil a la hora de   hacer trabajos  o estudiar. Nos sirve  para destacar conceptos y sintetizar ideas.

Entrevista a Nacho

Esta actividad consistía en editar un pequeño vídeo. Para ello antes realizamos una entrevista a  uno de nuestros compañeros de clase a cerca de su infancia . Aunque había oído hablar de este software nunca antes lo había utilizado. Es fácil, sencillo y creo que puede sernos útil en muchas ocasiones dentro de la escuela. Pienso que este tipo de herramienta puede servir como método para fomentar y trabajar la creatividad, ya que les da la oportunidad de construir algo propio y único, al mismo tiempo el maestro puede utilizarlo como recurso de apoyo a la hora de por ejemplo explicar nuevo temario a los alumnos.